学生对申论有如此见识,比一些申论老师强
本次授课后,一位同学的学习体会,写得比较深刻——既总结了自己之前对申论的理解误区,又谈了本次学习到的具体知识点,还能触类旁通,发散思维,提出自己今后努力的方向。
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一方面,问题题干中的:谈谈、做实、体现在哪些地方,这些词语都说明答案要以概括性语言为主,而不是分析性的语言或分析的内容。
政论文2026年国考申论班已经开班,线上直播授课,由我本人主讲。现在已讲授2节课,有想学习申论课程的同学,可以与我沟通。
之前的申论给定资料的主题和内容,主要是反映社会现象,揭露社会问题。比如:2000年申论中的村民状告印刷厂噪声超标问题,2001年的感冒药问题,2012年的城市公共安全问题,等等。
《J县晚报》拟编辑一期《以旧换新,我来献策》专版,社区干部小赵参与了“居民家庭耐用品以旧换新专题调研”工作,被约稿。假如你是小赵,根据资料2、3,完成这篇约稿。(20分)
政论文2026年国考申论班即将开班,线上直播授课,由我本人主讲。我将通过20-30节课,帮助同学们实现申论分数质的突破。有想学习申论课程的同学,可以与我沟通。